【藝術種子要長大】藝教於樂Ⅱ-透過藝術學習專案

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策劃方向

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本計畫承接去年度的『<藝術部落格>藝教於樂II—透過藝術學習專案』的連續性,今年度的策劃方向將分成兩大方向:「橫的擴張-廣度」與「縱的延伸-深度

(一) 橫的面向,擴大【藝教於樂】計畫推廣範圍:
台東劇團去年承辦「藝教於樂」專案,選擇於台東縣版圖內三個極端各點,並富有不同文化風貌的原住民部落作為計劃實踐場所。本團基於去年承辦此專案,深感藝教於樂專案的獨特性及難得可貴,並了解到如此的珍貴的教育資源,可為台東縣內缺乏藝術教育資源的大環境,及偏遠地區整體社會資源不足的情況下帶來無可比擬的影響。
因此,為了擴大延伸去年與今年的計劃效益,本次計劃<藝術種子要長大>預計擴大合作學校數量,尋找與前計劃合作學校附近在文化環境相同背景的小學作為藝教於樂專案延伸的第一站,本次合作學校,分別與溫泉國小、瑞源國小、信義國小合作。
開啟藝教於樂計劃空間延伸的第一步,除了在空間上向外跨出之外,在課程編排方向,亦將連結出前計劃與本計劃合作學校間的關係與互動,不是單單實施學校更換進行,而是計劃將前後參與學校之成果效益攏聚,從藝術、文化、生活週遭中開始發酵,兩點成為一線,期望將來能擴散出第三點達到面的效益。課程的進行以這三所國小為主體,而去年度合作之三校在相同文化背景下,與合作的三個學校依課程編排進行互動及適當程度的參與,在課程授與的過程中,兩校同學師生亦能夠相互激盪、輔助及經驗交流。

(二) 縱的面向,向下紮根,加深對台東當地文化的認同:
近年來鄉土意識的高昂,特別注重對當地文化的認識,因此本計劃欲針對本土教育深入教學,讓學生了解自身所處的環境,熱愛家鄉,才能夠找到立足點向外發展;同時,對家鄉的認識越深,自我認同的意識才會越高昂。
台東東面太平洋,西臨中央山脈,在自然景致上具有秀麗的風景,因此本計畫欲強調屬於台東的自然景觀並透過跨領域的方式來教學,欲透過主題式課程的安排,打破以往學科間的鴻溝。並透過新舊計畫執行學校的連結(信義國小+三仙國小、瑞源國小+初來國小、溫泉國小+建和國小),相同地緣間兩所小學的同一主題環扣,開拓縱向深根的耕耘。
信義國小位於東海岸線上,將以「海」元素變化為教學主軸;瑞源國小位於花東縱谷線上,則以「山」為教學主軸;溫泉國小位於台東知名景點知本溫泉區,獨特的高山丘陵環繞,「風」成了大家耳熟能詳溫泉外的另類主角,「風」將成為教學主軸。

因此,本計畫將以跨領域(包括自然、人文、藝術三大領域)的學習方式,讓小朋友從多方面的角度了解屬於台東的山、海、風,自己生長的地方。

 

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